Az alfa generációs gyerekek másak?
Négy gyermekes családanyaként lehetőségem van több generációs családban élni, ahol a legkisebb gyermekünk az alfa generációt képviseli. X generációs szülőként tehát közöttünk van az Y és Z generáció.
A generációk közötti különbségekről és azok kihívásairól beszélgettem a napokban egy szakmailag kimagasló alsó tagozatos pedagógusi csapattal.
Mindennapos kérdésként merül fel az oktatásban is, hogy miként lehet tanítani, nevelni a most iskolás korú alfa generációhoz tartozó gyermekeket, akik a mai iskolás léthez, a tananyag elsajátításához szükséges képességekkel gyakran nem rendelkeznek és az idegrendszerük másféle érési folyamaton ment át az első 7 életévben, mint elődjeiké és az őket tanító, többségében X és BABY BOOMER generációt képviselő pedagógusaiké?
Elsőként azonban leszögezném, hogy ez nem az ő hibájuk és nem a „bezzeg az én időmben” kezdetű, egyben ítéletet is alkotó mondatoknak kell ilyenkor megfogalmazódnia, hiszen ezek nem segítik a helyzet megértését és megoldását.
Az alfa generáció tagjai beleszülettek a mai világba és alkalmazkodtak hozzá, éppen úgy, mint a többi generáció is az akkori tapasztalatai alapján alakította ki a rá jellemző attitűdöket. Tehát egyik generáció sem jobb vagy rosszabb a másiktól. Egyszerűen csak MÁS!
A háttérben meghúzódó okokkal azonban jó, ha tisztában vagyunk, ugyanis ez segíti az eltérések elfogadását és egymás reakcióinak megértését.
Na de, mi is változott meg nagymértékben az alfa (és egyébként már a Z) generáció gyermekei esetén, ami kihat a mai iskolás korosztály teljesítményére?
Iskolai teljesítmény romlása az alfa generációnál
Sokszor halljuk, hogy a mostani gyerekek szövegértése nem jó. Mi lehet ennek az oka? Először is a szövegértés alapja nem csupán az olvasás megtanulása első osztályban.
A későbbi jó szövegértés kialakulása már a magzati életkorban elkezdődik, majd az első 7 évben tovább alapozódik, azaz még jóval az olvasástanulás előtt!
Az anyanyelv szavainak elsajátítása ugyanis kulcsfontosságú. Dallamával, ritmusával már az anyaméhben találkozik a magzat. Emlékszem, hogy a családunkban még a házimunka közben is énekelgetett az anyukám, mert ő is így szocializálódott, mikor kalákában dolgoztak a szülei a szomszédaikkal. (Késői gyermek vagyok, édesanyám még a veterán generációt képviselte.)
Mi úgy nőttünk fel, hogy ringatókat, altatókat, népdalokat, meséket hallottunk ÉLŐBEN és a hétfő délutánokat beszélgetéssel töltöttük el, mivel nem volt TV adás. Ezáltal folyamatosan volt módunk megfigyelni és leutánozni a hallott szavakat, szófordulatokat. Ha nem értettünk egy-egy szót, akkor azt rögtön meg is magyarázták, hiszen nem gép beszélt hozzánk.
A mai gyerekek azonban jóval kevesebb élőbeszédet hallanak, ezáltal szókincsük szűkösebb lesz, szóbeli kifejezőkészségük gyengébb szinten jelenik meg, mint a korábbi generációké, aminek egyenes következménye lesz a gyengébb szövegértés. (Majd ennek következtében a gondolkodás, mert mindenki az anyanyelvén gondolkodik, ami ugye a magyar nyelv grammatikája, képi kifejezései alapján jó alapokat is ad a kitűnő logikai gondolkodás kialakulásához.)
Az alfa generációs gyermekek idegrendszeri éretlensége
Tovább nehezíti a jó iskolai teljesítmény elérését, hogy az alfa generáció többségének az idegrendszeri érése eltér a korábbi generációknál megfigyeltektől.
Kevesebb mozgásinger éri a mai gyerekeket, mint az előző generációkat. Emlékszem, hogy én még gyalog vagy biciklivel jártam iskolába a falu másik végébe, azonban a mostani gyerekek többsége autóval érkezik a suli bejáratához. A mi generációnk a tanítás végén, 12-13 óra után pedig ismét lábbusszal, bicajjal ment haza és némi házikoszt magunkba tuszkolása után már rohantunk is ki labdázni, fogócskázni az utcabeli gyerekekkel. Tehát folyamatosan az oxigéndús szabad levegőn voltunk, és az idegrendszeri fejlődés mellett rendkívül sok szociális képességünk is fejlődött a közösségnek köszönhetően.
A mai gyerekek pedig beleszülettek egy mozgásszegény és kényelmes világba, ahol mindent gyorsan kell csinálni és nincs idő kivárni a felnőtteknek a gyerkőcök sete-suta és lassú tempójú próbálkozásait. Inkább megcsinálják a felnőttek a gyerekek feladatait is, csakhogy gyorsabban haladjanak. Gondolok itt cipzárfelhúzástól kezdve a cipőfűzőkötésen át a táskabepakolásig.
Ezek összességéből adódik, hogy a mostani általános iskolások önállósága nem alakul ki, sőt ezáltal a problémamegoldó képességük, kreativitásuk is háttérbe szorul. Ha ezekkel a mindennapos feladatokkal nem nekik kell megbirkózni, akkor hozzászoktatjuk őket ahhoz, hogy a megoldásokat majd kívülről, másoktól várják.
Szakadék az iskolai elvárások és a gyerekek képességei között
És akkor hétéves korukban a mai közoktatás és NAT -a korábbi generációs tapasztalatokra építve,- evidensnek gondolja és elvárja tőlük, hogy a matematikai feladatokban jól teljesítsenek. De nem tudnak, mert nem alakultak ki azok a képességeik, amelyek szükségesek lennének mindehhez! És nem azért, mert butuska lenne ez a generáció! Egyszerűen az ő addigi életükben, az eltel első 7 év alatt, a körülöttük lévő világban nem volt szükségük ezekre a képességekre!
A következő mély szakadékot a hosszútávú memória jelenti. Amíg korábban szükség volt erre a képességünkre, addig a mai okos eszközök állandó jelenléte ezt nem teszi szükségszerűvé. Minden ott van az interneten. Azonban a hosszútávú memória elvesztése beláthatatlan következményeket vonhat maga után.
A mai multi taskingos élet egyenes következménye az oly sokszor emlegetett figyelem-koncentráció gyengülése is.
Az iskolai tanórák 45 percesek az elsőbe érkező gyermeknek is és a középiskolás tanulónak is. Már ez is abszurdum, de ezt még tetézi, hogy a mai elsős kisgyermek csak néhány percig képes koncentrálni a figyelmét. Azaz újból és újból vissza kell őt terelnie a tanítónak, azonban a mai 45-50-55-60 éves kollégáknak még 20-25 percet tanítottak a figyelem terjedelméről ebben az életkorban. (Ma már a felnőttek esetében is megfigyelhető a könnyebben terelődő, rövidebb időtartamú koncentráció. Az ok ugyanaz, mint a kisgyerekeknél. A social media felületeken való jelenlét, az internetes szörfözés magával hozza a mi kognitív képességeink, gondolkodásunk változását is.)
Ok – okozat – következmény – felelősségvállalás kialakulása
A következő eltérés az alfa és korábbi generációk esetében az ok-okozati kapcsolatok kialakulásánál figyelhető meg. Amíg régen a dolgok 90 %-a megszerelhető volt egy háztartásban, ha meghibásodott, addig ma szét sem tudjuk szedni úgy ezeket az eszközöket, hogy később összerakhatóak és használhatóak legyenek.
Gyakori hétvégi program volt az én gyerekkoromban is még, hogy autót szereltünk otthon, majd, amikor kiderült, hogy mi a hiba, akkor „meggyógyították” a család férfi tagjai. Volt ok – okozat – következmény a folyamatok jelentős hányadában. És ezek a folyamatok magukkal hozták a felelősségvállalás kialakulását is. Mindemellett adott egy lelki biztonságot is, hogy van befolyásolási lehetőségem a dolgok jobbá tétele tekintetében.
Ezen képességek megléte vagy hiánya a későbbi életvezetést is befolyásolják majd.
Jövőtudatos nevelés kontra szorongás a jövőtől
Halljuk, hogy jövőtudatosan kell nevelni a gyerekeket. Azonban a jövő nekik és nekünk mást jelent. Amíg számukra a klímaváltozás fogalma például mindennapos és nyomasztó, addig az én korosztályom felnőttként találkozott először ezzel a problémával. Ráadásul ezekre az aggasztó kérdésekre nincs jelenleg megoldásuk vagy csak minimális lehetőségük van az érdemi változtatásokra, ami hosszú távon pszichés szorongást okozhat a gyerekeknél.
Még hosszan tudnám sorolni, hogy mi minden változott meg a világban az elmúlt néhány évtizedben, melyre az alfa (és Z) generáció válaszai eltérőek lesznek, mint a korábbi generációké volt.
A leírtak tükrében áthidalhatatlan szakadékok választanak el akkor minket egymástól?
Anyaként és pedagógusként is azt az elvet vallom, hogy egy gyerek igénye mindig ugyanaz volt és lesz: a családban és a közösségeikben megélt szeretet és elfogadás. Na és itt kezdődnek a problémák…
Megértés, elfogadás, hídépítés, mert mi vagyunk erre képesek
Hogyan tudom elfogadni az alfa generációs gyerekem, mikor számomra idegen és megfoghatatlan gondolatai, cselekvései vannak?
Mit mondjak neki azokra a kérdésekre, ami számára kérdésként jelenik meg, de az én korosztályomnál ezek nem létező fogalmak voltak? (pl. az internetes világban megjelenő, social media felületeken történő személyiség kialakítása és az ott létrejövő kapcsolatok megélése, …stb.)
Gondolkodtunk-e már azon, hogy a mi gyerekkorunkban milyen foglalkozások voltak és hogyan gondolkodtunk a pénzkeresésről? Pl. mikor jutott eszünkbe, hogy influenszerségből akár busásan is megélhetünk, ha olyan dolgokról készítünk videókat, melyek vonzzák a követőket? (A szavak sem léteztek, hogy influenszer, követő, social media, …stb.)
Arra jutottam, hogy első lépcsőfok, hogy én, aki a régi és mostani világot is ismerem és volt / van róla megtapasztalásom, nyitottan állok az alfa gyerekemhez. Hiszen látom a változások okait.
A gyerekem tiszta lappal született! Nem ő kérte, hogy autót használjunk gyaloglás helyett, hogy internet legyen, hogy felgyorsult világba szülessen, ahol a tudás megszerzése csak néhány kattintás, de az álhírek is ugyanilyen könnyen elérik őt. Ezekre neki nem volt befolyása, csupán alkalmazkodott hozzá.
Ahogy a korábbi generációknak sem felróható, hogy ők másabb valóság alapján alakították ki a maguk attitűdjeit és oldschoolok.
Amit tehetünk, hogy megismerjük az okokat és elfogadjuk az abból adódó másfajta hozzállást. Csak ezután lehet az egymás segítésén dolgozni! Igen, jól olvasod! Úgy gondolom, hogy van, amiben mi, régebb óta fiatalok tudunk segíteni nekik, és van, amit pedig ők tudnak nekünk tanítani. Egy példa egy néhány héttel ezelőtti itthoni beszélgetésből, amikor tesztelni szerettem volna, hogy mennyire biztosan használja a gyerkőcöm az internetet:
- Anya, ránézésre is látszik, hogy ez kamu! Nehogy a bioban lévő linkre kattints! Biztos, hogy ez egy chatbotos adathalászás! (Neki ez már alapismeret! És neked is ennyire evidensek a mai világ dolgai?)
Tehát nyitottság, egymás tisztelete és elfogadása mindennek az alapja, amelyre épülhet majd a közös edukáció.
Hozzászólásod, a témához kapcsolódó kérdéseid a kommenteknél várjuk!
Ha szeretnél értesítést kapni oktatás, nevelés témában, itt tudsz feliratkozni hírlevelünkre!
Ui.: Ha végigolvastad a cikket, akkor valószínűleg X generációhoz tartozol. Ha csak legörgettél bele-bele olvasva a cikkbe, akkor Y lehetsz. Azonban, ha csak a képeket nézted meg, akkor valószínűleg a Z generációt képviseled.
Vélemény, hozzászólás?